Словари определяют авторитет (от лат. auctoritas - власть, влияние) - влияние умственное, возбуждающее уважение, доставляемое обладанием превосходной и признанной власти или выдающейся и признанной мудрости, знания, добродетели. Ставит ли перед собой подобные цели студент проходя практику в детском лагере?

Итак авторитет… Для начала о том, каким он не должен быть.

Дешёвый авторитет.

Добиться его очень просто. Надо детям всё разрешать.

• А давайте мы сегодня на зарядку не пойдём?
• Да пожалуйста! Она и самому мне надоела

Инструктор с дешёвым авторитетом становится на один уровень с детьми, допускает панибратство. Он принимает во всём сторону детей, в том числе и в вопросах дисциплины. Такого инструктора иливожатого дети, конечно, будут любить, но очень скоро станет понятно, что любовь эта не настоящая. Потому что в ней нет главного: нет уважения. Мнение вожатого уже не берётся детьми в расчёт, они ведь заранее знают, что он им всё позволит. Плюс ко всему, у такого вожатого нет никаких рычагов воздействия на детей Дешёвый авторитет ещё и напарника подставит. Ведь напарник вынужден держать дисциплину один, вынужден быть как говорят «злым полицейским».

Злой авторитет

Злой авторитет основан на страхе. Инструктор, вожатый по любому поводу кричит, угрожает, непрерывно наказывает. Рычаг воздействия один — угроза, и он работает, до поры. А ведь бывают такие моменты, когда нечем пригрозить. И что тогда? Дети воспринимают злого вожатого однозначно: как своего врага. И они используют первую же возможность, чтоб отомстить, отыграться.

И конечно к злому вожатому нет никакого уважения? Потому что уважают всегда за что-то хорошее. Есть ещё один важный момент: если вы все время общаетесь с детьми жёстко, то у вас нет «зазора» для применения жёсткости в тех случаях, когда это действительно нужно. Ведь если обычно спокойный и добрый инструктор вдруг начинает говорить «с металлом в голосе», лишь изменив интонацию, всем сразу понятно: что-то не так. И это очень хорошо действует.

Авторитет (с большой буквы А)

А теперь о том, каким же авторитет должен быть. Правильный авторитет строится на доверии и уважении. Дети уважают инструктора или вожатого за его справедливость, за его выдающиеся качества, доверяют вожатому, как другу, готовы слушаться его как старшего и мудрого товарища. Как такого добиться? Когда у вожатого есть авторитет, у детей нет толчков к нарушению дисциплины - зачем же вредить любимому вожатому? И дети будут слушаться не потому, что им что-то за это пообещали или чем-то пригрозили, а просто потому, что вожатый так сказал. Когда у вас правильный авторитет, вам открыт путь к детским душам. Вы можете создавать атмосферу в среде подопечных, можете зажигать и вдохновлять детей на творчество. А ведь для этого и нужны старшие наставники – вожатые и инструкторы. И ещё раз главное правило: не стремитесь завоевать любовь детей, стремитесь завоевать уважение.

Кроме того, желательно, чтобы оба инструктора одинаково активно и дружелюбно общались со всем отрядом, не зависимо от личных симпатий и антипатий, или от полового признака, участвовали в подготовке и проведении различных мероприятий вместе с детьми и жили вместе с отрядом активной и интересной жизнью.

И еще несколько советов которые могут уберечь от многих проблем при работе с детьми в лагере, и построить замечательные отношения со своими подопечными.

1.Никогда не кричите на детей. Конечно, по началу это очень сложно сделать. Даже когда Вы чем-то очень недовольны, решайте все спорные вопросы спокойным голосом. Самое главное - не повышать голос в начальном периоде смены. Услышав ваш повышенный тон, то сделает вывод, что это ваша нормальная манера говорить. В следующий раз, если вам понадобится навести тишину в группе, придется кричать еще громче. А так же, крики на детей говорят только об одном - о вашей неуверенности. Раз вы не можете решить проблему спокойно, то начинаете повышать голос. Хотите вы или не хотите - а это так. Ну а если ситуация такая что поднять голос действительно надо, то поверьте голос прозвучит для детей как раскат грома если его громкость обычно не высока. Как правило, чаще всего наставник детей повышает голос, когда оказывается в цейтноте - в этом случае перекроите распорядок в группе, усильте контроль, увеличьте зазоры между режимными моментами.

2.Не играйте ни в "доброго", ни в "злого" вожатого! Будьте собой! Будьте справедливым, будьте интересным! Дети вас полюбят и пойдут за вами лишь в одном единственном случае: если вы для них будете интересны. Если вы сможете им открыть что-то новое, научить чему-то необычному.

3.На время смены стать "взрослым ребенком" и тогда в детской стае станешь вожаком. Не нужно навязывать им свои правила игры, нужно принимать их правила и корректировать для себя, под себя и тогда они всегда будут рядом.

4.Никогда не обманывайте детей. Особенно старших. Они вас видят насквозь. И ваши отношения с напарником тоже видят насквозь. Обманув однажды, вы рискуете растерять все их доверие. А когда нет искренности в отношениях между инструктором, наставником и отрядом - хуже не бывает.

Ну а в остальных моментах жизни в лагере специально как-то завоевывать авторитет, как правило, и не надо. Надо просто быть самим собой. Если ты интересный человек и сильная личность, то авторитет будет сам по себе. Другое дело как стать этой интересной и сильной личностью... то уже личное дело каждого, более того дело всей жизни. Процесс работы с детьми нужно понимать очень по-взрослому. Ничего в лагере нельзя делать ради себя, всё только ради детей. Им нужно отдавать себя полностью, ничего не требуя взамен, и лишь через это, видя результаты своего труда - счастливые горящие детские глаза, мы получаем оценку своей работе.