Вашему вниманию предлагается выступление Амировой Л.И. на педагогическом совете МОУДОД СДиЮТиЭ Истринского муниципального района,  

по теме "Роль системы дополнительного образования детей в реализации ФГОС общего образования"

    Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) дают возможность перейти на более высокий уровень образования за счет обеспечения его непрерывности как по вертикали (соответствие и взаимосвязь содержания образования и методов работы специфическим особенностям обучающихся на разных возрастных этапах развития), так и по горизонтали (интеграция разных типов образования, обеспечивающая необходимый уровень и широту образовательной подготовки на определенном этапе развития ребенка). Построение системы непрерывного образования в рамках сферы культуры, созданной обществом к данному моменту человеческого развития - соединение и развитие возможностей общего, дополнительного и профессионального образования, сохранение всего лучшего и развитие на его основе новых интегративных возможностей.

Теория вопроса

Коллективное творческое дело (КТД) включает в себя все четыре организационные формы.

•      индивидуальная: общение учителя и ученика строится как парное;
•       общеклассная, фронтальная: учитель одновременно обучает целую группу учащихся;
•      диалогические сочетания между всеми участниками учебного процесса как общение в динамических парах;
•      опосредованное обучение;

Целевые установки рассматриваемой технологии:

• Организация усвоения материала (обычно это усвоение правил и алгоритмов деятельности в ЧС)
• Развитие коммуникативных умений (умений слушать, объяснять, задавать вопросы, аргументировано возражать)
• Обучение навыком сотрудничества, совместной творческой деятельности.

Вашему вниманию представленна публикация Смирновой Анны Николаевны "Форморование информационно-коммуникационной культуры педагога"

Проблема. Сегодня перед педагогическим коллективом встают огромного значения и объема задачи формирования информационной культуры педагогов, родителей и детей, для чего необходимо внедрить информационно-коммуникационные технологии в воспитательно-образовательный процесс образовательного учреждения.

Цель. Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе школы, для создания единой информационной среды, формирование информационно-коммуникационной культуры педагогов.